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Tarefas de Casa do 3° Bimestre

01/08:
1° ano: Conteúdo do dia: Cores
Casa: P. 48 (Circule os brinquedos – TOYS = BRINQUEDOS)

2° ano: Conteúdo: Pronomes Pessoais e Números
Casa: P. 45 (2 – Desenhar a gangorra)

3° ano: Conteúdo: Números
Casa: P. 52 (caça palavras)

4° ano: Conteúdo: Profissões
Casa: P. 53

5° ano: Conteúdo: Verbos e Horas em Inglês
Casa: P. 44 e 54

 

 

08/08:
1° ano: Conteúdo: Animais (flashcards)
2° ano: Conteúdo: Família
3° ano: Conteúdo: Supermercado
4° ano: Conteúdo: Meios de Transporte e Lugares
5° ano: Conteúdo: Rotina e Partes do Dia

15/08:

1° ano: Conteúdo: Frutas
Casa: P. 49 (encontre a casa)

2° ano: Conteúdo: Birthday x Kite
Casa: P. 49 (cruzadinha)

3° ano: Conteúdo: Membros da Família e Países
Casa: P. 49 (4)

4° ano: Conteúdo: Verbo HAVE
Casa: P. 49 (4)

5° ano: Rotina e Partes do Dia
Casa: P. 55

 

 
22/08:
Aula de Fixação do Conteúdo (verificar os detalhes na página CONTEÚDO ONLINE)

 

29/08:
REVISÃO
1° ano: Casa: P. 46
2° ano: Casa: P. 54
3° ano: Casa: P. 53 (pintar)
4° ano: Casa: P. 58
5° ano: Casa: P. 58

 

05/09:
PROVA
12/09:
Trabalho

 

Aula de 22 de Agosto (Fundamental I)

1° ano:

 Atividade Introdutória: P. 54
 Palavra-inicial: PICNIC
 Música sobre as cores: https://youtu.be/BGa3AqeqRy0
 Palavra-chave: PET.
 Música sobre os PETS: https://www.youtube.com/watch?v=Nk6Uxudsxo0
 Segunda música PETS: https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0
 Review: Contar com os alunos de 01 a 10
 Música sobre os números: https://www.youtube.com/watch?v=Vr-L6q4vbWU

2° ano:

 Lembrar quem são os membros da família: Flashcards e projetor
 Música: https://www.youtube.com/watch?v=dH5RTW0gh30
 Novo Vocabulário: Kite (mostrar fotos e pipas ao vivo)
 Deixar os alunos encontrarem a palavra KITE na música: https://www.youtube.com/watch?v=AevZSvQ-r9c
 P. 59 (fazer com os alunos)
 Músicas do Livro: P. 46, 52 e 54.
 Atividades Extras em sala de aula

 

3° ano:

 Música de Introdução – Comida: https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk
 Citar as comidas que foram encontradas na música
 Introdução a frutas: https://www.youtube.com/watch?v=7nlGrC_4MKk
 Falar sobre frutas (usando os flash cards)
 Música sobre as frutas: https://www.youtube.com/watch?v=5tB9ZZBUcv4
 Nova Palavra-chave: SUPERMARKET
 Música prática: https://www.youtube.com/watch?v=BESGs6cNMuQ
 Música introdutória: https://youtu.be/Kjl5sPWcD-o?t=5s
 Falar sobre as pessoas da família usando os flash cards
 Música: https://www.youtube.com/watch?v=dH5RTW0gh30
 Atividades Extras em sala de aula

 

4° ano:

 Música Introdutória: https://www.youtube.com/watch?v=MdvTlQzsaYI
 Prezi/PowerPoint: Profissões (Uso interativo)
 Música secundária sobre Jobs: https://www.youtube.com/watch?v=JBXaupIJHr8
 Música Introdutória sobre TRANSPORTE:
https://www.youtube.com/watch?v=66Ce3ilcAz4
 Treinar os pronomes em inglês com os alunos.
 Música sobre os pronomes: https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0
 Música introdutória do TO HAVE: https://www.youtube.com/watch?v=-CEvTmi6auI
 Lembrar a matéria do TO HAVE (oralmente e uso de cartazes)
 Atividades em Sala de Aula
 Música Encerramento: https://www.youtube.com/watch?v=cx8g9yrEy3g

 

 

 

5° ano:

 Músicas para lembrar os GREETINGS: https://www.youtube.com/watch?v=gghDRJVxFxU
 Partes do dia: Morning, Afternoon, Evening e Night
 Desafiar os alunos a traduzirem sozinho (mentalmente): https://www.youtube.com/watch?v=4XLQpRI_wOQ
 Falar dos verbos aprendidos (folha separada já entregue anteriormente)
 Música: https://www.youtube.com/watch?v=1n9rsD5L5NU
 Falar de horas exatas (o’clock)
 Música sobre isso: https://www.youtube.com/watch?v=g6tJAy_7AL4
 Mais uma música: https://www.youtube.com/watch?v=f4_IgXrrqYE
  Falar sobre como funcionam as hora quebradas
 Exercícios no caderno sobre HORAS em inglês

 

 

 

 

 

Aula de 23 de Maio (Fundamental I)

1° ano:

 

 

 

 

 

 

 

2° ano:

 

 

 

3° ano:

 

 

 

 

4° ano:

 

 

 

5° ano:

 

 

Kahoot – Segundo Bimestre

PROVA 2:

6° ano:
https://create.kahoot.it/details/places-basic-edition/52bb9247-e04c-4a30-a2ad-cfee6f3583eb

 

7° ano:
https://play.kahoot.it/#/?quizId=381e2d52-a48b-4272-b6ee-9f40e71daa90&user=rafaeloliveira&token=6c6cce03-0fbb-4995-a988-09c32af40c04

 

8° ano:
https://play.kahoot.it/#/?quizId=30d73966-f150-4021-a398-7c100110718e&user=rafaeloliveira&token=6c6cce03-0fbb-4995-a988-09c32af40c04

 

9° ano:
https://play.kahoot.it/#/?quizId=80f203cd-a8b2-4313-8ea9-637935e8710a&token=6c6cce03-0fbb-4995-a988-09c32af40c04&user=rafaeloliveira

 

 

 

 

 

 

 

PROVA 1:

6° ano:
https://play.kahoot.it/#/?quizId=0027a77c-7e1d-4360-bd4c-b67ed395674b

7° ano:
https://play.kahoot.it/#/?quizId=97ac0ae8-e2c3-4620-a7d1-39f81a78a626&user=rafaeloliveira&token=a0d800b4-45b3-48b6-aac8-2fa56836a7ee

8° ano:
https://play.kahoot.it/#/?quizId=fa275bb1-c489-49c4-a012-273794a7667b&user=rafaeloliveira&token=a0d800b4-45b3-48b6-aac8-2fa56836a7ee

9° ano:
https://play.kahoot.it/#/?quizId=4a555d60-506f-4543-add8-d0bad9a42691&user=rafaeloliveira&token=a0d800b4-45b3-48b6-aac8-2fa56836a7ee 

Conteúdos e Tarefas (2° Bimestre – 1° ao 5° ano)

Tarefas de casa:

20/04-
1°ano: P. 32 (Treinar os números, cobrir e colorir)
2°ano: P. 34 (relacionar)
3°ano: Cruzadinha da p. 27
4°ano: Desenhe a casa dos teus sonhos na p. 27
5°ano: P. 33 (Cortar e colar)

04/05-
1°ano: P. 40 (Cortar e colar a escola) [School = Escola]
2°ano: P. 35 (fazer o cavalo) [Horse = Cavalo]
3°ano: P. 39 (Corte e monte o dinossauro) [Dinosaur = Dinossauro]
4°ano: Colocar os objetos no interior da casa da p. 27 [House = Casa]
5°ano: P. 40 [Objetcs = Objetos]

18/05-
1°ano: P. 34 (Cobrir e marcar)
2°ano: P. 36 (colar os adesivos)
3°ano: P. 38 (desenho o teu animal favorito do zoológico)
4°ano: P. 38 e 39
5°ano: P. 39

21/06:
1° ano: Trazer um animal (urso de pelúcio ou boneco) e apresentar o nome desse animal em inglês para a turma.
3° ano: Trazer um marcador de texto feito pelo próprio aluno com uma mensagem bíblica (o aluno poderá usar a bíblia bilingue ou a internet – colocar o nome atrás)
4° ano: Fazer uma maquete apresentando os cômodos da casa em inglês
Prova: 06 de Junho
Atividade avaliativa em sala de aula: 30 de Maio / 14 de Junho (apenas o segundo ano da tarde)

Conteúdo Online – Projeções de Março de 2018

PROJEÇÕES E MÚSICAS USADAS NO MÊS DE MARÇO

 

Present Continuous (7° ano – 22/03):
https://prezi.com/zf3cxyiw6i3j/present-continuous/

1° ano (21/03):
Música sobre a família: https://www.youtube.com/watch?v=qoqMRud_Tag
Música Inicial sobre cores: https://www.youtube.com/watch?v=1jv0Gx_q_OU

2° ano (21/03):
HE X SHE: https://www.youtube.com/watch?v=ZTFfdEeB6j8
Comida: https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

4° ano (21/03):
Música Inicial sobre cores: https://www.youtube.com/watch?v=1jv0Gx_q_OU
Música das estações do ano 1: https://www.youtube.com/watch?v=NavWWM2iTEw&feature=youtu.be
Música
Música das estações do ano 2: https://www.youtube.com/watch?v=K2tV69N0X8k

5° ano:
Música sobre as partes do corpo: https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY

 

 

 

1° ano (28/03):
Comida: https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk
Frutas (Inicial): https://www.youtube.com/watch?v=7nlGrC_4MKk
Frutas: https://www.youtube.com/watch?v=5tB9ZZBUcv4

 

Conteúdo Online – TO BE VERB (6°ano)

Entender o verbo to be é o primeiro passo para começar a falar em inglês de forma eficiente.  No entanto, tem muitos estudantes da língua inglesa que andam em círculos em aprendizado e não conseguem sair desse primeiro tempo verbal.

Na tradução em português ele significa “ser” e “estar”. Ao contrário da língua portuguesa, quando você fala  que alguém é ou está você usa o mesmo que “sou”.

Verb to be - Tabela

 

EXEMPLOS DE UTILIZAÇÃO DO VERB TO BE

  • I am here (eu estou aqui)
  • He is hungry (ele está com fome) ou
  • The students are interested (os alunos são/estão interessados).

 

Enquanto isso, na cultura inglesa é indispensável a utilização do sujeito, senão fica impossível de saber sobre quem está se falando. Afinal o verbo é semelhante para todos. Confira os exemplo:

  • I am at work – Tô no trabalho
  • She is bored  – Ela tá cansada
  • They are happy – Eles estão felizes
  • We are sad  – Estamos tristes

A utilização de “am” e “are” substituição a necessidade to “be”, que em inglês significa ser.  Isso acontece porque o verb to be é irregular e tem a sua estrutura verbal alterada de acordo com o tempo verbal. Confira os exemplos.