6º ANO: IMPORTÂNCIA DE CONHECER O PASSADO: CORREÇÃO DAS ATIVIDADES

PÁGINA 3:

  1. Podemos perceber diversas diferenças nas imagens, como os prédios construídos no passado e os novos prédios, a avenida que era mais estreita, e agora é mais espaçosa, a quantidade de pessoas e de carros que trafegam pela via aumentaram de uma imagem para outra. Além disso, a construção de grandes prédios impede que toda a vista seja apreciada. Podemos perceber com essas imagens como o home transforma o espaço ao seu redor. Da mesma forma, a História está relacionada coma ação do homem no mundo e as transformações que ele provoca.

PÁGINA 5:

PESQUISE: RESPOSTA PESSOAL. VOCÊ DEVE FAZER ESTA PESQUISA E ANOTAR ASPECTOS CULTURAIS DOS POVOS INDÍGENAS.

PÁGINA 6:

2. É importante termos em mente o uso dos documentos históricos, que  são todos os vestígios deixados ao longo do tempo pelo ser humano. Em uma pesquisa sobre o passado, os historiadores podem recorrer a fontes como: livros, cartas, roupas, móveis, prédios, monumentos, entrevistas, entre outros.

3.  a) Na primeira imagem, podemos ver as pirâmides do Egito. Elas nos ajudam a compreender como viviam os egípcios e como eles entendiam a morte. São os arqueólogos que estudam os vestígios encontrados nas pirâmides e em volta delas.

b) Os jornais, todos os dias, estão noticiando o que está acontecendo no mundo. Podem ser utilizados jornais antigos para compreender quais eram os problemas enfrentados em uma época, por exemplo.

c) As fotos nos ajudam a conhecer como as pessoas eram no passado, a forma como se vestiam, as pessoas presentes em uma imagem. Cada foto tem uma história, e cada uma delas nos ajudam a conhecer o passado.

PÁGINA 10:

4. a) Século IV ///b) Século VII ///c) Século X ///d) Século XIV ///e) Século XV ///f) Século XIX ///g) Século XX ///h) Século XXI

5. Os calendários são as principais ferramentas que nos ajudam a localizar os acontecimentos no tempo. Eles marcam os dias, os meses, e os anos. Sem os calendários ficaria muito difícil, por exemplo, saber exatamente quantos anos uma pessoa tem ou marcar qualquer compromisso. Os historiadores utilizam fontes históricas para suas pesquisas. No entanto, é preciso contextualizá-las no tempo.

6. Século XII: 1101 a 1200 ///Século XIII: 1201 a 1300 /// Século XIV: 1301 a 1400 /// Século XV: 1401 a 1500 /// Século XVI: 1501 a 1600 /// Século XVII: 1601 a 1700 /// Século XVIII: 1701 a 1800 /// Século XIX: 1801 a 1900 /// Século XX: 1901 a 2000 /// Século XXI: 2001 a 2100.

PÁGINAS 12 E 13:

7. D

8. Vejamos alguns destes direitos: toda pessoa tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal (artigo III); ninguém será mantido em escravidão ou servidão, a escravidão e o tráfico de escravos serão proibidos em todas as suas formas (artigo IV); ninguém será submetido à tortura, nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante (artigo V); toda pessoa tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecida como pessoa perante a lei (artigo VI); todos são iguais perante a lei e têm direito, sem qualquer distinção, a igual proteção da lei (parte do artigo VII).

PÁGINAS 15, 16 E 17

O QUE VOCÊ VÊ

  1. Resposta pessoal. Observe nas imagens diferenças das salas de aula, a forma como os alunos estão sentados, os uniformes, diferentes dos utilizados na atualidade, o fato de os meninos serem colocados sentados de um lado da sala e as meninas de outro.
  2.  Olhando para essa imagem, podemos perguntar: os uniformes deles são iguais ao seu? Hoje em dia, os meninos são colocados separados das meninas? As carteiras são iguais às nossas? Existe alguma semelhança com nossas salas de aulas na atualidade? Pense nas diferenças e semelhanças entre a escola do passado e a do presente.

DEFENDA SUAS IDEIAS

Resposta pessoal. Provavelmente, os índios do século XVI não concordariam com a ideia de descobrimento, pois estas terras já os tinham como habitantes delas. Na verdade, não existe lógica na defesa de um descobrimento, pois os índios não foram respeitados nos seus direitos, tiveram suas terras invadidas e perderam seu território.

  1. Resposta pessoal. O conceito de trabalho e os diferentes ritmos de tempo são formados de acordo com modelos culturais, sociais e econômicos nas sociedades.
  2.  a) Resposta pessoal. Porém, podemos perceber no texto que a forma como os índios praticam lazer é diferente, com brincadeiras, repouso e mexericos. Você pode apontar aquilo que você gosta de fazer nas suas horas de lazer. ///////b) Resposta pessoal. Da mesma forma, observe que a cultura dos índios faz com que tenham uma vestuário de poucas roupas. Você pode anotar aqui as roupas que gosta de vestir.

Uma ideia sobre “6º ANO: IMPORTÂNCIA DE CONHECER O PASSADO: CORREÇÃO DAS ATIVIDADES”

Deixe uma resposta

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *